鋼琴講座 2 世界的鋼琴教育與鋼琴教本

【前言】

在音樂水準不斷提升的今天，音樂書譜的出版也日益豐富。在兩者相輔相成下，國民的音樂視野得以增廣，藝術涵養也更加深厚。

樂敎與出版，是推動音樂藝術的主力。出版好書有賴於樂敎的普及，而樂敎的功能與奥秘，更需要有好書加以啓發與指導。

本社有識於此，不斷努力出版樂敎所需的好書與樂譜。去年，日本「音樂之友社」邀請許多專家撰稿，並先後出版八巨册的「鋼琴講座」，發行後廣獲音樂界人士的好評。本人有鑑於本講座對老師的敎學與學生的進修，有極珍貴的參考價値，而且國內還缺少此類有關鋼琴的、有系統的書籍，於是不惜投下龐大資金，重金聘請在譯著方面對我國樂敎有很大貢獻的邵義強先生，負責編譯這一系列「鋼琴講座」。同時在內容、印刷與裝訂方面，也力求精美。我們的心願是，藉著此類好書的出版，能爲樂教的普及與提升，盡一點綿薄之力。

區區之意 ，尙祈樂敎先進鞭策與支持，並隨時給予指教與斧正。

全音樂譜出版社 張紫樹謹識
民國七十一年十月

 【譯序】

我國在淸末民初，開始接納並學習西洋音樂，而西洋樂器是一六〇〇年，由利馬賽帶進中國的。但最先取用西洋樂器與樂曲的，卻是軍樂中的軍樂隊，接著，在中小學的音樂中，開始採用西洋歌曲敎唱。至今，以西洋音樂爲主體的「音樂課」，被認定爲義務敎育的正課，同時，鋼琴也成爲日常教學或伴奏上，不可或缺的重要樂器，普遍使用於全國各級學校中。因此，形成鋼琴音樂的普及與興盛的基礎。

本省在光復之初，仍沿襲日本戰前的做法，以「拜爾敎本」當做指導兒童學習鍋琴時，唯一的初步敎材，延續了很長的時期。不管這種現象是好是壞，以及對我國鋼琴敎育產生什麼影響，即使到今天， 還是很難做出定論。可是這個長久的，以拜爾爲主流的時代終於宣吿桔束，這是由於從法國傳入了 「梅陶德，露緣」等新的鋼琴敎本以後的事。
自此，鋼琴敎育界才掙脫單色的狀況，使眼光轉向新的視野。本'禽樂譜出版的先軀一一大陸書店，就應時代的要求，出版了各式各樣的鋼琴敎本，使得初歩敎育用敎材，變得更多樣、更豐富。接著，網琴敎育的方式，也順應這種時代的發展，走向多樣化的道路上。尤其是，近年來主要由美國開創，並逐漸推廣的集體制早期敎育方式，或是大約在同一時期，由日本熱心地推廣的早期敎育體系，而今巳經成爲百花爭妍的模樣。

原先，本省的鋼琴大都由日本進口 ，近年來因功學社和雅歌等， 跟'曰本的山葉與河合技術合作，在台建廠製造，使得不少的家庭和學校，能買到價廉物美的鋼琴，對提高與普及學習鋼琴的風氣，影響很大。尤其是政府實施九年義務敎育後，國小兒童減除了升學壓力，再加社會安定、經濟繁榮，國民所得增加，學習鋼琴的兒童，就逐年猛^。於是，以鋼琴爲中心的鍵盤樂器（像電子琴）和鋼琴音樂敎育， 今天已經走進空前未有的黄金時代。

日本音樂之友社從釗業以來，發行與出版了無數的鋼琴譜和各種研究著作，爲了順應上述時代趨勢的需耍，在去年創業四十週年時， 以驚人的魄力，特別出版了共八巨册的「最新鋼琴講座」，以資紀念。他們在長久的策劃期間，把該社多年累積下來的豐富知識與經驗濃縮起來，經過編輯人員的深思熟慮，整理成如此周密、實用又懇切的內容與形態。全集中各部分的論述，都分別委託該部門的權威執筆撰寫。
因全音樂譜出版社張紫樹先生的隆情厚愛，以特別優厚的稿酬， 矚託我一個人擔當全部講座的編譯工作。起初，深感這工程過份浩大，內容繁富，怕個人力有不逮，不敢承擔。所幸，獲得張先生體諒， 要我竭盡所能，逐一編譯，在兩三年內陸榷譯完出版即可。於是我就擱置別的寫作計劃，減少別的工作，專心翻譯這一系列極具學術與應用價値的書。

這套體系明晰、新穎的「最新鍋琴講座」，乃是敎育家、學習者、鋼琴家，以及經常跟鋼琴接觸的音樂愛好者，都値得一讀的好書。它爲您具體地闡述了各種有關鎮琴的知識、敎育和學習的問題，使您以更淵博的知識，去瞭解鋼琴音樂的奥秘，以更富創造性的態度，去從事鋼琴的敎學或學習。深信由於這一系列講率的出版，必能促進我國的鋼琴敎育，更上一層樓，使品質更爲提歼，內容更爲充實，方法更爲完美，也促使鋼琴的敎學、演奏與欣賞，確實邁向音樂先進國的水準。

邵義強

下面介紹這一系列講座中，各册的簡單內容：
鋼琴講座1.鋼琴與鋼琴音樂
2.世界的鋼琴教育與鋼琴教本
3.鋼琴初步指導的指引 I
4.鋼琴初步指導的指引 II
5.鋼琴技巧指導法
6.鋼琴技巧的一切
7.鋼琴名曲演奏詮釋I
8.鋼琴名曲演奏詮釋II
邵義強於七十一年清明節

【目次 】

前言
全卷執筆者一 覽表
譯序
凡例
目次
第一部世界鐦琴教育 
第一章德國的鋼琴教育
　1〉各種鋼琴敎本
　　•歷史的追溯•拜爾、高勒等•愛蒙之等•爲幼小兒童
　2〉兒童鋼琴課的實際
　　•敎本的利用法•授琴時間
　3〉音樂學生的學習過程
　4〉爲兒童的「音樂學校」
　　•授課內容•敎師
　5〉盛行靑少年音樂比賽
　6〉各地的音樂大學
　7〉「德國音樂會議」
　8〉外國人如何在德國進修
第二章法國的銷琴教育
　1〉法國音樂的特質
　　•法國的風土•法國音樂的精神
　2〉法國鋼琴音樂的源流與特徵
　　•大鍵琴樂派•從古典派到浪漫派，印象派以後
　3〉法國的敎育制度
　　•巴黎國立音樂院•入學考試、授課內容
　4〉法國的鋼琴敎本
　　•練習曲•指法訓練用敎本•梭而非左敎本•曲集、小品曲
第三章匈牙利的風土與鋼琴教育
　1〉匈牙利的風土與歷史
　　•十九世紀•二十世紀•高大宜
　2〉鋼琴敎育的實際
　3〉豐富的敎材
　　•「爲兒童的」、「小宇宙」
　4〉教育體系
　5〉在本國中流露的共同點
第四章蘇聯的銷琴教育
　1〉 前言
　2〉鋼琴的專門教育與課外敎育
　3〉鋼琴科課程及其指導理念
　　•初步階段到音樂性指導
　4〉五種基本技巧
　　•聽音奏法•移調奏法•視奏•合奏與簡單的聲部伴奏
　5〉優秀的敎材與鋼琴考試
　　•本國作品較多的初步敎材•重視複音音樂敎材•鋼琴考試以作品的綜合理解爲前提
　6〉結語
第五章美國的鋼琴教育
　1〉序
　2〉槪觀
　　•教本•家庭的想法•一般的想法•專家教育•音樂人口的培育
　3〉朱麗亞音樂院
　　•敎育的實況
　4〉印地安枘大學音樂部
　　•敎育的實況
　5〉結語

第二部鋼琴教本
第一章教本的潮流
　1〉所謂鋼琴敎本
　2〉「拜爾」所見的敎本性格
　3〉繼「拜爾」之後的敉本
　4〉鋼琴敎本中的敎材性
　5〉「荀格勒鋼琴敎室」所見的現代性
　6〉另一個要素一加人快樂
　7〉由湯姆遜敎本所見的美國式鋼琴敎育
　8〉其他的美國系敎本
　9〉匈牙利和蘇聯的情況
　10   現代的敎本及其未來
第二章鋼琴教本內容檢討的要點
　　•鋼琴音樂的源流•關於古典音樂的中心思想「樣式」•敎材的時代性•關於引人新要素時的安排•關於雙手分開彈奏•手指練習•關於附有軟詞的•關於使用節奏•關於全調性敎學法•關於梭而非左•關於敎本與梭而非左相調和的方法•關於音名的稱法•關於讀譜•關於移調奏•四手聯彈或附有伴奏的•關於樂理和其他的音樂知識•分句法•有關創作、配和聲與即興的問題點•關於想像力、反射神經等的培育•關於各敎本的構成方法

第三章「拜爾鋼琴教本」
　1〉前言
　2〉「拜爾鋼琴教本」的成立
　　「梅陶時代背景
　3〉「拜爾」的特徵
　4〉曲式與轉調
　5〉「拜爾鋼琴敎本」的內容與要點
　6〉「拜爾」的缺點與補救
第四章 「梅陶德'露絲鋼琴教本」
　1〉前言
　2〉「梅陶德•露絲」的特徵
　　•紋理細腻的學習課程•音符的引導•音的長短、節奏與拍子的學習•調子的學習•連結線的練習•雙音和弦的練習•強弱的練習•爲圓滑奏而換指的練習一手腕與肘部的柔軟性•表情用語等
　3〉對開始年齡的思考
　4〉「梅陶德，露絲」的使用法
　5〉以後的敎材

第五章「荀格勒 / 新鋼琴1，2， 3」
「荀格勒 / 鋼琴教室1，2」
　1〉前言
　　•關於作者•關於兩種敎本
　2〉「新鋼琴」
　　•技巧練習課題•樂曲•樣式•作曲家與樂曲特徵
　3〉「鋼琴敎室」
　　•彈奏的樂曲•樂曲的樣式•樂曲的作曲家•技巧的練習•聽音視唱的訓練•節奏感的培養•樂理•指導法等

第六章「齊格勒」( 靠耳朵學習的鋼琴教本 )
　1〉齊格勒所走的路
　2〉齊格勒的理論
　　•關於" Das innere Horen " •關於完全的鬆弛•關於背譜演奏
　3〉靠耳朵學習的鋼琴敎本
　　•結構•兩本小論文•學習內容•節奏、拍子、速度等
　4〉結論
第七章「鋼琴演奏基礎教本」
　1〉鋼琴演奏的入門
　　•目標與任務•跟鋼琴最初的接觸•「歌曲」及其移調奏法的引導
　2〉技巧的發展與表現
　　•想像力的創造•想像力的擴大與發展
　3〉技巧與音樂性表現的關連
　　•音樂上的表
第八章「鋼琴學校1 ， 2」一一高大宜的兒童音樂教育
　1〉前言
　2〉「鋼琴學校」的內容
　　•教材樂曲•音樂知識•技巧
　3〉指導時的注意事項
　　•準備期間•面向鍵盤•卡農、音部記號、升記號、降記號等•成爲雙手演奏•配合樂曲去設計•第二册
第九章 「羅拔特•皮斯」鋼琴教學法
　1〉 前言
　2〉 班級的經營方式
　3〉敎學課程的設計
　4〉各水準槪要
　　•引導•水準I •水準II •水準III•水準IV•水準V
　5〉最後
　　•移調•聽音•變奏
　6〉 IPTF ( International Piano Teaching Foundation ) 的活動
第十章「阿非列德鋼琴教本」
　1〉前言
　2〉「阿非列德鋼琴敎本」成立背景
　3〉「阿非列德鋼琴敎本」的結構
　　•反覆練習•演奏會用書
　4〉「阿非列德鋼琴敎本」入門部分所見的主題與次序
　　•了解鍵盤的性質與機能•盡早熟悉鋼琴•自然而合理地學會讀譜•培養學生的音樂性•敎導更具發展性的知識與技巧
5〕主題後的展開
第十一章「可樂弗鋼琴叢書」 
　1〉 前言
　2〉玩起鋼琴敎育
　3〉「鋼琴叢書」的成立
　4〉「鋼琴叢書」的內容
　5〉給使用此書人士  ( 使用「初級」 )
　　•「可樂弗鋼琴叢書 / 初級」•「可樂弗鋼琴理論 / 初級」•「可樂弗鋼琴併用曲集 / 初級」
第十二章湯姆遜「現代鋼琴課程」
　1〉所謂「現代鋼琴課程」
　2〉「敎導幼童彈琴」
　　•由合奏出發•附有標題、歌詞和插畫•每一曲都可以歌唱•樂譜從大譜表開始•以寬廣範圍使用鋼琴鍵盤•一開始就培養音樂的思考性
　3〉「現代鋼琴課程第一級」
　　•培養敏音型的讀譜習慣•在五度範圍內使五指發達•重視樂曲的對比•着實地累積對樂理的了解
　4〉「現代鋼琴課程第二級」
　　•音樂種類變多•技巧的進步與培養•使音樂思考力進步與加深
　5〉「現代鋼琴課程第三級」
　6〉「現代鋼琴課程第四級」
　7〉「現代鋼琴課程第五級」
第十三章鋼琴教本「普烈瑟」
　1〉「普烈瑟」的位置
　2〉使用「普烈瑟」時
　3〉「普烈瑟」的內容
　　•第一册
　4〉一邊反覆著頁數
　　•第二册•第三册
　5〉雜感
第十四章「鋼琴教本歩歩高升」
　1〉前言
　2〉學習時的一般注意事項
　　•姿勢、手形•關於音色感與觸鍵•耳朵的訓練•關於背譜與反覆練習•關於調性感•環境、唱片、做錄音
　3〉各册的內容與使用敎材
　　•第一册•第二册•第三册•第四册
　4〉結語
第十五章「爲幼兒的最初步鋼琴教本」
　1〉此書的誕生
　2〉此書的目標
　　•第一課•第二課•第三課•第四課•第五課
　3〉回顧此書的內容
第十六章 「大家來學琴」
　1〉夢般快樂的教本
　2〉給兒童當 「學習用」的書
　3〉這三冊的內容，可作系統的培育
　4〉後言
　　•體會成就感•具有彈性的指導•參考解說
第十七章 「色彩音符一集、二集」

【內文選讀】

第一章德國的鋼琴教育

(1)各種鋼琴教本
十九世紀後德國鋼琴敎育的特色，就是混雜着各種流派與方法，於是採用各式各樣的敎本，不受特定的敎育課程所束縛。即使是現在，也繼褚着這樣的傳統歷史的追溯 鋼琴敎本從十八世紀鋼琴釗始期到現在，即使只在德語圈內，已經出版了數百種之多，如果只挑出入門用的，種類也不少，從發展階段看，可以分成四種類型。
第一型是十八世紀後半出版的一連串著作，其開路先鋒，就是卡爾﹒費利浦﹒艾曼鈕﹒巴赫 ( Carl Philip Emanuel Bach ) 的「正確的鋼琴奏法的試論」( Versuch uber die wahre Art. das Clavier zu spielen.第一冊1756年，第二冊1762年，此書對後來全世界的鋼琴演奏史，產生了深遠的影響。可是，這本偉大的著作，並不是突然出現的，關於把鋼琴奏法，用文章寫出的想法，已經由義大利的狄魯塔 ( Girolamo Diruta ) 所著的"II Transilvano"，( 第一册1593年，第二册1609年 )，德國的安馬巴赫 ( Nikolaus Ammerbach ) 的「爲風琴或（鍵盤)、樂器的作品集 (Orgel-oder Instrument-Tabulatur，1571年)，以及法國庫普蘭的「大鍵琴奏法」( L'art de toucher le clavecin，1716年 )等實現過，因此，我們很容易想像到這些著作，成爲C.Ph.E.巴赫著作的藍本。在這本書中，巴赫把當時流傳的各種奏法，舉例提示，把好的和不好的區分出來，而且提出理由，很成功地舉出富於藝術性的、模範式的演奏法。

此外，同時代還有兩本代表性著作，這就是由馬普格 ( Friedrich Wilhelm Marpurg ) 和杜克 ( Gottlob Turk ) 所寫的。這些書主要是由文章的說明構成，