拜爾教本並進的鋼琴聯彈曲集

【關於聯彈】

當兒童開始學鋼琴的時候，即使只會用單手彈出曲調，他就覺得很高興了。接著，慢慢又會用雙手彈奏，而且越來越複雜，到了右手彈旋律，左手配伴奏時，會變得更加開心。此後進步就更為顯著，手指變得格外靈活敏捷，耳朵也能夠聽辨更為複雜的音樂。這時候如果指導他們兩人一起聯彈，孩子們會多麼快樂！我自己的經驗是，只要兒童練過兩人的聯彈或二重奏後，不管兒童本人或是教師，對於他在音樂性和技巧方面的進步，都會驚奇不已。

由於上述的理由，進到拜爾教本的中段，就應該開始指導聯彈，而這一本曲集，就是供這種程度的兒童彈奏的。可是這些樂曲到了最後的幾首，就越來越深，彈奏之前必須充分做基本練習才好。這些聯彈曲，不僅可以在家庭中彈奏，也可以在遊藝會或音樂會上表演。

由兩個人配合彈奏的音樂，比起一個人所彈的，要複雜得多了，使得彈奏的人，或是旁聽的人，都覺得更有樂趣。兩人一起聯彈時，由於必須彈得很熟練，任何段落都不能彈錯，所以能促使學生徹底瞭解樂曲，而且用心地練好，於是增強了演奏的能力。

如果有一小地方彈錯了，就不能和另一個人配好，只要一小段速度紊亂，就使得合奏變得不可能。為了避免使對方困惑，使旁聽者不愉快，必須熟練到不能彈錯，而且保持正確流利的速度，然後再進行聯彈的練習。當聯彈的兩個人還不太熟練時，就試圖合奏，是不太好的。

通常第二鋼琴的部份都比較難，可是如果由老師彈奏這部份，也可以成為和聲感的學習。如果由家庭中的人一起合奏時，第二鋼琴的部份，應該由鋼琴程度較高的人擔任。假使找不到聯彈的對手，把第一鋼琴的部份降低八度音自個兒彈奏，也會享受到樂趣。

由於是在一臺鋼琴上，兩個人同時彈奏的關係，第一人在上方，第二人在下方，必須看出現許多加線的音符。若是彈第一鋼琴的人，和彈第二鋼琴的人，能交換著彈，不僅可以感受無比的情趣在無形中，也可以提高讀譜的能力。

彈完拜爾教本，逐漸進入徹爾尼三十曲和四十曲的學習時，就得經常看上下加線很多的音符。如果學過鋼琴聯彈，而且交替過彈奏部份，已習慣看加線音符時，對這時候的徹爾尼的學習，會有預想不到的好處。

所謂鋼琴音樂，只能憑著左右手的十隻手指，靈活地彈奏八十八個琴鍵上的許許多多音，所以必須充分培養讀譜能力。為了此項目的，在音樂內容還不太深的時候，就要把加線的音符摸清楚。

像最後面的布拉姆斯的圓舞曲，以及貝多芬的土耳其進行曲，雖然有不必使用太多的加線的編曲方法，可是為了訓練讀譜能力，我就盡量使用了加線，使學生們能學會寬幅度地飛躍的彈奏法。只要經常練習，即使不一一核對位置，也能藉著某種直覺，在看譜的剎那，使手指自然地移動到必須彈出的鍵盤上。

我熱切盼望大家能愉快地彈奏這本曲集，而且在音樂性和技巧方面，也能自然地逐漸邁向更高的階段。

平井淑子