“音樂是聲音的藝術”特徵，讓真實聆聽成為欣賞者與音樂溝通的起點，從而擴展到知識的提煉、拓展與比較。突出音樂作為聽覺藝術的本質特徵，通過聆聽，使讀者在音樂的對話中成為主動參與者。因此，摒棄了傳統同類書籍那樣冗長說教式的長篇大論，採用簡明扼要的文字與彩色圖片相結合的形式，抛磚引玉，給予閱讀者提示、梳理與引導。
大陸出版品因裝訂、紙質品質及保存、貨運條件與台灣出版品有相當的落差，除破損等較嚴重的狀態，其餘壓痕、折痕皆為正常一般銷售之商品。
《音樂欣賞/“十二五”職業教育國家規劃教材》遵從“音樂是聲音的藝術”特徵，讓真實聆聽成為欣賞者與音樂溝通的起點，從而擴展到知識的提煉、拓展與比較。突出音樂作為聽覺藝術的本質特徵，通過聆聽，使讀者在音樂的對話中成為主動參與者。因此，摒棄了傳統同類書籍那樣冗長說教式的長篇大論，採用簡明扼要的文字與彩色圖片相結合的形式，抛磚引玉，給予閱讀者提示、梳理與引導。
同時，在內容的取材上注入影視、流行、戲曲及當代新音樂等多種類音樂藝術形式，提升讀者對高雅藝術較為全面的瞭解與認知。
《音樂欣賞/“十二五”職業教育國家規劃教材》另一大創新與優勢是，借助互聯網技術，讓紙質無聲賞析瞬間演化為直觀視聽感受，互動式閱讀與視聽體驗充分激發讀者志趣，極大地豐富滿足了音樂欣賞應有的多維體驗，是一本“有聲音和影像的立體書”。詩意標題亦引出多元藝術文化的相輔相成。
編排生動活潑、圖文並茂；內容深入淺出、通俗易懂。做到了雅俗共賞、寓教於樂，故已被教育部推薦為職業教育的公共課用書。
前言
第一單元 時間的藝術：聆聽音樂
第一節 讓我們一起去聆聽
聆聽·品賞
《天鵝》（[法]聖一桑曲）
《二泉映月》（華彥鈞曲）
《命運交響曲》（[德]貝多芬曲）
知識·拓展
金碟·博覽
第二單元 鄉韻悠悠：民歌
第二節 一領眾和吆號子
聆聽·品賞
《黃河船夫曲》（船漁號子）
《打硪歌》（農事號子）
《川江船工號子》（川江號子）
知識·拓展
金碟·博覽
第三節 高亢遼遠對山歌
聆聽·品賞
《槐花幾時開》（四川民歌）
《打支山歌過橫排》（江西民歌）
《對鳥》（浙江民歌）
知識·拓展
金碟·博覽
第四節 悠揚婉轉哼小調
聆聽·品賞
《沂蒙山小調》（山東民歌）
《小白菜》（河北民歌）
《無錫景》（江蘇民歌）
知識·拓展
金碟·博覽
第五節 最炫多姿民族風
聆聽·品賞
《牧歌》（蒙古族民歌）
《拉克》（十二木卡姆，新疆民歌）
《阿裡郎》（朝鮮族民歌）
知識·拓展
金碟·博覽
第三單元 八音和鳴：民間合奏樂
第六節 吹打合鳴
聆聽·品賞
《百鳥朝鳳》（吹打樂）
《老虎磨牙》（打擊樂）
知識·拓展
金碟·博覽
第七節 絲竹相和
聆聽·品賞
《步步高）（廣東音樂）
《紫竹調》（江南絲竹）
《春江花月夜》（民樂合奏）
知識·拓展
金碟·博覽
第四單元古今樂錄：民族獨奏曲
第八節 古風遺韻
聆聽·品賞
《流水》（古琴曲）
《梅花三弄》（古琴曲）
知識·拓展
金碟·博覽
……
第五單元 激情歲月：通俗流行樂
第六單元 藍色狂想：經典流行樂
第七單元 光影留聲：電影音樂
第八單元 環球風采：世界民謠
第九單元 巴羅克音樂的終結者：巴赫
第十單元 古典和諧的最高典範：貝多芬
第十一單元 詩意的浪漫之旅
第十二單元 民族意識的覺醒
第十三單元 印象派奠基人：德彪西
第十四單元 反叛與重構：現代主義音樂的新方向
第十五單元 綜合的藝術（I）：歌劇 舞劇 音樂劇
第十六單元 綜合的藝術（II）：戲曲
第十七單元 歌聲綻放：中國現代新音樂
第十八單元 多元共生：中國當代新音樂
| 書籍資訊 | |
| 原文語言 | 簡體中文 |
| 特徵 | 西洋古典 |
| 裝訂 | 平裝 |
| 形式 | 書 |
| 外型尺寸 | 約B5尺寸 |
