視唱教本
視唱構成音樂教育的最佳基礎。音樂語言的最小單位是一個個的音符，音樂語法的最小單位則是由兩個音所構成的音程。兩個音無論是同時響出，或先後連續發聲，皆產生音程關係。此教本為「音程視唱進階（非調性篇）」的延續，非調性篇一書中所涵蓋的音程乃是基本音程；而此「等音音程篇 上冊」共分九大階層，每一階層有66首曲子，全書共計594首曲子。
同聲二部合唱練習(菲勒 編‧慕尼黑音樂學校合唱教材) 適合中學合唱團基本練習。
這是一本提供幼童視譜 、視唱與聽音練習的前導書，不論您的小朋友學習的是哪一項樂器，都需要認識五線譜、音符、拍子與節奏。附CD配合使用
本書為提供幼童視譜、視唱與聽音練習的前導書。共分八個單元，帶領幼童由簡單的聲音模仿，進而能夠正確的視唱、聽唱，著重在低音譜號的視譜練習。內附小學音樂班入學模擬試題
視唱構成音樂教育的最佳基礎。音樂語言的最小單位是一個個的音符，音樂語法的最小單位則是由兩個音所構成的音程。兩個音無論是同時響出，或先後連續發聲，皆產生音程關係。以非調性音樂而言，固然不同派別、各個作曲家有其各自迥異的詞彙與語法，但若徹底剖析其『語言』，音程關係仍是最單純的關係。
視唱構成音樂教育的最佳基礎。音樂語言的最小單位是一個個的音符，音樂語法的最小單位則是由兩個音所構成的音程。兩個音無論是同時響出，或先後連續發聲，皆產生音程關係。就調性音樂而言，音程關係有主音與屬音的關係、導音與主音的關係等等。
音樂語言的最小單位是音符，兩個音無論是同時發出，或先後連續發聲，皆產生音程關係。所有的音樂語言皆根基於音程，以音程的使用而被創造的。教材提供簡易節奏及循序漸進的音程練習，使練習的層面更臻於理想的境地。
視唱為構成音樂敎育的最佳基礎，敎材採用循序漸進的音程練習，提供學習者充分的視唱練習材料，從而使練習的層面更臻於理想的境地。
視唱為構成音樂敎育的最佳基礎，敎材採用循序漸進的音程練習，提供學習者充分的視唱練習材料，從而使練習的層面更臻於理想的境地。
視唱為構成音樂敎育的最佳基礎，敎材採用循序漸進的音程練習，提供學習者充分的視唱練習材料，從而使練習的層面更臻於理想的境地。
希望能使學習者既能了解音樂的基礎構造，也能培養出更高度的視唱與聽音能力，從而將音樂的理論與實際能夠加以融和應用。希望指導者能善加利用本書的特長來指導學生。
音樂聽覺訓練基礎教材，視唱能力的精通，對於音樂學習者都是重要的，視唱大量的音樂旋律片段或音樂主題旋律，唱比奏更能精確地記住音高，獲得熟練的讀譜技能及豐富的音樂語彙。