音樂‧跨域‧文集

音樂理論家波埃提烏斯（A. M. T. S. Boëthius）的全人教育思想 一、音樂理論家波埃提烏斯 二、「四學科」作為全人教育的思想基石 三、全人教育的「音樂」（musica）概念 四、結語 女性作曲家賓根聖女希兒德佳特（Heilige Hildegard von Bingen） 一、生平 二、音樂觀 三、音樂作品 四、結語 音樂與人文思想──歐洲巴洛克時期音樂思想對音樂實踐與樂器發展的影響 一、巴洛克時期的歷史定位 二、巴洛克時期的音樂觀 三、巴洛克時期的音樂文化與音樂實踐 四、巴洛克時期的樂器發展 五、結語 從布爾邁斯特（Joachim Burmeister）的音樂修辭學（Musikalische Rhetorik） 理論談巴洛克時期的音樂理解 一、音樂修辭學的概念與歷史溯源 二、音樂理論家布爾邁斯特 三、布爾邁斯特的音樂理論 四、結語 附錄　布爾邁斯特：《音樂創作學》（Musica poetica） 掙扎於十九世紀德國傳統婦女角色的女性作曲家芳妮‧亨賽爾（Fanny Hensel） 一、研究主題：女性作曲家 二、音樂＝點綴品 三、週日音樂聚會（Sonntagsmusiken） 四、無人過問、無人關心 五、結語：門外漢＋女性作曲家＝駭人生物 音樂評論家、音樂社會學家與作曲家阿多爾諾（Theodor W. Adorno） 一、音樂評論家阿多爾諾 二、《阿多爾諾論文集》中的音樂研究論著 三、阿多爾諾的音樂與社會問題研究 四、《音樂社會學導論：十二篇理論性講座》再思考 五、作曲家阿多爾諾 六、結語 附錄一：《阿多爾諾論文集》（1970-1986）第12集到19集內容目錄原文與漢譯 附錄二：阿多爾諾音樂作品目錄原文與漢譯 音樂語義學：概念闡釋與符號意義 一、音樂是符號系統嗎？ 二、關於音樂符號意義的思考與研究 三、音樂象徵符號的意義 四、音樂圖像符號的意義 五、音樂的特殊性所在──指引符號的意義 六、結語 影響中國音樂思想的主導觀念 一、氣 二、陰陽 三、五行 四、天人感應 五、數的體系 六、結語