前進的旋律聽音

【前言】

不管是旋律聽音或和聲聽音，郎是爲獲得音樂的基礎能力時，所不能或缺的聽覺訓練，不論學的是聲樂、器樂、樂理或作曲，凡是有志於音樂的入，任何人都必須先接受這方面的訓練。

開始接受聽音訓練的時期'要盡量早'最好是從年幼時就開始。由於必須依靠記寫的作業，所以必須等到具有記譜能力的時候。此後，爲了逐漸提高學習者的聽取能力與記譜能力，指導者必須仔細觀察學習者的進歩過程，再給予合適的練習課題。

這本練習書，就是根據這樣的原理編寫而成，書名上所以加上「前進的」三字，指的就是此書的目的，是要培養學習者的能力，能朝着完成的目標，一歩歩不中断地「前進」。如果改稱「漸進的」、「不會中斷的」，亦無不妥。同時，此害中所練習的旋律，其構成的音程和節奏，都是從最單純、容易的開始，逐漸進入複雜而困難的。
從第一課程 ( 四分音符、到三度音程、四小節 ) ，到第十九課程 ( 八度以上的音程、複音程 ) ，全部只用 C 大調練習，這是用以爲此後各種調子的練習，打下基礎的，並確實地把握大調的調感。像這樣，聽音練習的第一階段即告完成。

第二階段，是從第二十課程 ( A小調 ) ，到第三十四課程 ( 降 C 大調和降八小調 ) 的練習，在這裏，學習 C 大調外的所有大調，以及它們的關係小調。以第一階段所獲得的實力作爲根基，再進一歩培養更高的聽取能力，以及各種調子的慼覺。

這時由於旋律的結構也變得扣當複雜，不管是聽取或記寫，都逐漸困難起來。

最後的第三階段，是從第三十五課程 ( C大調到近系調 ) ，到第四十一課程 ( 異符同音轉調 ) 這時爲學得轉調慼，主要是練習向近系調的基礎轉調。轉調的練習，對於了解浪漫樂派的音樂，以及現代音樂的音的組織，足極爲重要的，可是此前一直不太重視這方面的訓練，這是相當遺憾的。尤其是「異符同音轉調」，在此前的聽音教材中，幾乎看不到這種練習曲。

轉調的感覺，如果只是追踪一條旋律線的流瀉，而要把它聽辨清楚，是一件很困難的事。如果能補充旋律内在的和聲，那麼轉調的感覺，就能清楚地浮現出來。
這本新訂版中，在出發調 ( 基調 ) 的主音、從出發調到新調的移行部分，以及新調已確立的部分等'隨時用小音符簡單地記出支持該旋律的和弦，使聽辨轉調的事，更具宏效。

由於全集的練習曲多達632曲，可能有人會發出疑問，這麼多的曲數， 一定很難學好。可是從指導者的立場看，如果是範圍較窄、曲數較少的練習曲，常會覺得不能自由自在地取用，到處受到限制。於是，預定的計劃無法推進，達不到順利地「前進的」訓練目標。

爲了避免這種限制，倒不如一開始就多準備一些曲數，使其包含各種必要的條件，這樣，指導活動就能順利進行，學習者也不會失去興趣，使練習不致發生停滯。

此外，我們如果考慮到，指導者可能遇到有的學習者，已經具備聽音訓練的經驗，有人對小調的練習感到不順心，有人對拍子和節奏領悟較慢等各色各樣的情況時，如果曲數能豐富些，那麼就能從中選擇適當的曲目，分別給予訓練。

一般的學習者，我們希望能把這本練習曲中的各曲，全部練習過。若是要辦到這件事'勢必費去相當長的時間，不断加以練習。爲了縮短學習的時問，而且同樣獲得應有的效果，那麼可以根據學習者在四個階段中表現的不同能力，採取下述的練習方法。
(一) 進歩顯著、具備充分能力者
照着奇數或偶數的曲目，順序推進，練習全集總份量的大約二分之一。
(二) 具有普通能力者
全集中不論是那一課程，都練習前半部分。在第十二、十七、十八課程中，照不同的練習目標，分別練習其前半都分。
(三) 比普通能力稍低者

把完成目標定於第二十四課程，其中任何課程都取用開頭的五、六曲練習。第十二 、十七、十八課程中，隨不同的練習目的，分別取用開頭的一 、二曲練習。第十九課程的練習可以删除。

以上若是第(二)和第(三)的情況，都可以利用能力向上的時機，把尚未練習的部分，再次給予練習。
(四) 進歩較慢者
各課程只要練習開始的教曲即可。完成目標只要放在第十四課程上， 學習活動就在這裏停止。
這次在改訂這本「前進的旋律聽音」時'經過再次的檢討，增加了簡易的曲調，使其更容易聽辨，因此，各曲幾乎都經過修改。此外，爲了使學習者熟悉新的調子，在毎種調子之前，都附印音階。同時還創用在轉調練習曲下，附加伴奏部分，這種做法，盼望各位先進，能給予批評與指敉。
這練習曲中的各曲，全是由著者本人所作曲。
一九七三年三月二十三日 著作者識

不管是旋律聽音或和聲聽音，都是為獲得音樂的基礎能力時，所不能或缺的聽覺訓練。本書中所練習的旋律，其構成的音程和節奏，都是從最單純、容易的開始，竹漸進入複雜而困難的。

山縣茂太郎
歷任大阪教育大學教授、名古屋藝術大學教授兼音樂學部長
現任帝國女子大教授
著作：
《新訂音樂概論》
《自此開始的和弦聽音》
《前進的和弦聽音1》
《前進的和弦聽音2》
《前進的和弦聽音3》
《前進的二聲部聽音》
《譯書：荀白格的作曲基礎技法（共譯）》

【目錄】

前言 ( 此書的使用法 )
旋律聽音的練習方法 

I    基礎練習
第1課程
　四分音符、到三度音程、四小節
第2課程 
　二分音符、附點二分音符、到四度音程，八小節
第3課程    
　八分音符、到五度音程、十二小節
第4課程 
　附點四分音符和八分音符的組合到五度音程
第5課程 
　已學的音符、到六度音程、十二小節
第6課程 
　附點八分音符和十六分音符的組合、到六度音程
第7課程 
　八分音符和十六分音符的組合、到六度音程
第8課程  
　弱拍、到八度音程
第9課程 
　三連音符 ( 四分音符的三等分 )、到八度音程、十六小節
第10課程   
　音符和休止符的組合、其一 ( 樂句感的練習 )
第11課程 
　小節内的切分音
第12課程 
連到隣接小節的切分法
第13課程 
　八分之六拍子
第14課程 
　四個十六分音符 ( 四分音符的四等分 )
第15課程  
　變化記號、各色各様的小節數 ( 七小節、十一小節、十三小節等 )
第16課程  
　綜合練習
第17課程  
　音符和休止符的組合 其二
第18課程 
　增音程和減音程
第19課程 
　八度以上的音程 ( 複音程 )

II    各種調子的練習
笫20課程  
　A小調
第21課程 
　G大調與E小調
第22課程    
　F大調與D小調
第23課程  
　D大調與B小調
第24課程
　降B大調與G小調
第25課程
　A大調與升F小調
第26課程
　降E大調與C小調
第27課程
　E大調與升C小調
第28課程
　降A大調與F小調
第29課程
　B大調與升G小調
第30課程
　降D大調與降B小調
第31課程 
　升F大調與升E小調
第32課程  
　降G大調與降E小調
第33課程  
　升C大調與升A小調
第34課程 
　降C大調與降A小調

III   轉調練習
第35課程  
　C大調到近系調
第36課程 
　從其餘的大調到近系調
第37課程  
　A小調到近系調
第38課程  
　從其餘的小調到近糸調
第39課程  
　C大調到遠系調
第40課程  
　A小調到遠系調
第41課程  
　異符同音轉調