鋼琴講座 5 鋼琴技巧指導法

【前言】

在音樂水準不斷提升的今天，音樂書譜的出版也日益豐富。在兩者相輔相成下，國民的音樂視野得以增廣，藝術涵養也更加深厚。

樂敎與出版，是推動音樂藝術的主力。出版好書有賴於樂敎的普及，而樂敎的功能與奥秘，更需要有好書加以啓發與指導。

本社有識於此，不斷努力出版樂敎所需的好書與樂譜。去年，日本「音樂之友社」邀請許多專家撰稿，並先後出版八巨册的「鋼琴講座」，發行後廣獲音樂界人士的好評。本人有鑑於本講座對老師的敎學與學生的進修，有極珍貴的參考價値，而且國內還缺少此類有關鋼琴的、有系統的書籍，於是不惜投下龐大資金，重金聘請在譯著方面對我國樂敎有很大貢獻的邵義強先生，負責編譯這一系列「鋼琴講座」。同時在內容、印刷與裝訂方面，也力求精美。我們的心願是，藉著此類好書的出版，能爲樂教的普及與提升，盡一點綿薄之力。

區區之意 ，尙祈樂敎先進鞭策與支持，並隨時給予指教與斧正。

全音樂譜出版社 張紫樹謹識
民國七十一年十月

  【譯序】

我國在淸末民初，開始接納並學習西洋音樂，而西洋樂器是一六〇〇年，由利馬竇帶進中國的。但最先取用西洋樂器與樂曲的，卻是軍樂中的軍樂隊，接著，在中小學的音樂中，開始採用西洋歌曲敎唱。至今，以西洋音樂爲主體的「音樂課」，被認定爲義務敎育的正課，同時，鋼琴也成爲日常教學或伴奏上，不可或缺的重要樂器，普遍使用於全國各級學校中。因此，形成鋼琴音樂的普及與興盛的基礎。

本省在光復之初，仍沿襲日本戰前的做法，以「拜爾敎本」當做指導兒童學習鋼琴時，唯一的初步敎材，延續了很長的時期。不管這種現象是好是壞，以及對我國鋼琴敎育產生什麼影響，即使到今天，還是很難做出定論。可是這個長久的，以拜爾爲主流的時代終於宣吿結束，這是由於從法國傳入了「梅陶德，露絲」等新的鋼琴敎本以後的事。

自此，鋼琴敎育界才掙脫單色的狀況，使眼光轉向新的視野。本省樂譜出版的先軀一一大陸書店，就應時代的要求，出版了各式各樣的鋼琴敎本，使得初歩敎育用敎材，變得更多樣、更豐富。接著，鋼琴敎育的方式，也順應這種時代的發展，走向多樣化的道路上。尤其是，近年來主要由美國開創，並逐漸推廣的集體制早期敎育方式，或是大約在同一時期，由日本熱心地推廣的早期敎育體系，而今巳經成爲百花爭妍的模樣。

原先，本省的鋼琴大都由日本進口 ，近年來因功學社和雅歌等，跟日本的山葉與河合技術合作，在台建廠製造，使得不少的家庭和學校，能買到價廉物美的鋼琴，對提高與普及學習鋼琴的風氣，影響很大。尤其是政府實施九年義務敎育後，國小兒童減除了升學壓力，再加社會安定、經濟繁榮，國民所得增加，學習鋼琴的兒童，就逐年猛增。於是，以鋼琴爲中心的鍵盤樂器（像電子琴）和鋼琴音樂敎育， 今天已經走進空前未有的黄金時代。

日本音樂之友社從創業以來，發行與出版了無數的鋼琴譜和各種研究著作，爲了順應上述時代趨勢的需耍，在去年創業四十週年時，以驚人的魄力，特別出版了共八巨册的「最新鋼琴講座」，以資紀念。他們在長久的策劃期間，把該社多年累積下來的豐富知識與經驗濃縮起來，經過編輯人員的深思熟慮，整理成如此周密、實用又懇切的內容與形態。全集中各部分的論述，都分別委託該部門的權威執筆撰寫。

因全音樂譜出版社張紫樹先生的隆情厚愛，以特別優厚的稿酬， 矚託我一個人擔當全部講座的編譯工作。起初，深感這工程過份浩大，內容繁富，怕個人力有不逮，不敢承擔。所幸，獲得張先生體諒， 要我竭盡所能，逐一編譯，在兩三年內陸續譯完出版即可。於是我就擱置別的寫作計劃，減少別的工作，專心翻譯這一系列極具學術與應用價値的書。

這套體系明晰、新穎的「最新鋼琴講座」，乃是敎育家、學習者、鋼琴家，以及經常跟鋼琴接觸的音樂愛好者，都値得一讀的好書。它爲您具體地闡述了各種有關鋼琴的知識、敎育和學習的問題，使您以更淵博的知識，去瞭解鋼琴音樂的奥秘，以更富創造性的態度，去從事鋼琴的敎學或學習。深信由於這一系列講率的出版，必能促進我國的鋼琴敎育，更上一層樓，使品質更爲提升，內容更爲充實，方法更爲完美，也促使鋼琴的敎學、演奏與欣賞，確實邁向音樂先進國的水準。

邵義強

下面介紹這一系列講座中，各册的簡單內容：
鋼琴講座

1.鋼琴與鋼琴音樂
2.世界的鋼琴教育與鋼琴教本
3.鋼琴初步指導的指引 I
4.鋼琴初步指導的指引 II
5.鋼琴技巧指導法
6.鋼琴技巧的一切
7.鋼琴名曲演奏詮釋I
8.鋼琴名曲演奏詮釋II

邵義強於七十一年清明節

【目錄】
前言
譯序
全卷執筆者一覽表
凡例

目次

第一章有關鋼琴的學習
‧遊戲與設計‧聆聽的事‧歌唱的事‧開始的時期

第二章順應發達階段的鋼琴學習指導法
1〉發達的意義
2〉發達的原理
3〉發達的階段
4〉乳兒、幼兒、兒童、靑年各期的身心發達
‧乳兒期‧幼兒期‧兒童期、靑年期
5〉接觸琴鍵之前
‧聆聽‧歌唱‧使身體擺動‧椅子的放法
6〉順應各階段之發達的鋼琴學習指導
‧乳兒期‧幼兒期‧兒童期、靑年期

第三章根據十五階段的鋼琴學習
1〉關於鋼琴^
2〉關於作品難易度的階段
初級〔E〕
‧選擇敎本‧享受聯彈的快樂‧第一階段‧第二階段‧第三階段‧第四階段‧第五階段
中級〔M〕
‧使學生喜歡練習曲‧來彈奏「巴洛克」‧第一階段‧第二階段‧第三階段‧第四階段‧第五階段
髙級〔H〕
‧請用原典版‧所謂預言家薩替‧第一階段‧第二階段‧第三階段‧第四階段‧第五階段

第四章練習曲的效果式使用法
1〉著名練習曲集的練習事項一覽
徹爾尼：一百首練習曲
徹爾尼：小小鋼琴家
布爾格米勒：25首簡易練習曲
最新徹爾尼1
最新徹爾尼2
最新徹爾尼3
最新徹爾尼4
徹爾尼：爲小手的25首練習曲
庫貝：鋼琴的練習^
徹爾尼：125首快速音羣練習曲
貝替尼：25首練習曲
徹爾尼：30首練習曲
徹爾尼：左手用24首練習曲
布爾格米勒：18首練習曲
布爾格米勒：12首練習曲
徹爾尼：八小節練習曲
徹爾尼：40首練習曲
雷詩杭：練習曲集

2〉著名練習曲的練習項目技巧別分類整理一覽
〔I〕五指的訓練
‧二度音程〜兩個音的五指訓練
‧三度音程以上〜兩個音的五指訓練
‧二度音程〜三個音的五指訓練
‧三度音程〜三個音的五指訓練
‧三度音程〜四個音的五指訓練
‧四度音程〜四個音的五指訓練
‧五度音程〜四個音的五指訓練
‧五度音程（或以上）〜六個音以上的五指訓練
‧六度音程（包含五至八度）〜三個音的五指訓練
‧六度音程〜四個音的五指訓練
‧六個音的各種形態的五指訓練
‧寬達八度音程的分解音型
‧一音是旋律、另一音是同音反覆的音型
‧同一音型的反覆‧各種音型的組合
‧裝飾音1〜震音‧有保持音的震音
‧短震音‧裝飾音2〜迴音〜裝飾音3〜其他裝飾音‧等‧同音的連續反覆‧左手伴奏型的五指訓練
〔II〕1指的技巧 ( 1指的上越與潛行 )
‧音階‧半音階‧琶音‧1指上越的同音型反覆
〔III〕雙音與複音式演奏技巧
‧雙音的震音‧順序進行的雙音技巧‧二聲部技巧‧複音式技巧4包含雙音的分解音型
〔IV〕指間擴大的技巧
〔V〕手腕的技巧〜包括和聲、八度音
‧和弦‧連續的和弦‧音的跳躍‧雙手的交叉‧雙手的分割（使用雙手的接替）‧同指同音連績的技巧‧顫音‧上行琶音的和弦‧Batterie‧八度音的技巧‧分解八度音‧左手的伴奏 ( 和弦的按鍵 )
〔V〕音樂式表現的練習〈歌唱的練習）
〔VI〕各種譜面上的練習
‧附點音符‧複附點音符的區別‧左右手不同音數的組合‧切分音‧正確的節奏與時値‧各種發音法的組合與複雜的樂譜‧斷奏

3〉階段別‧樂曲的預備練習曲例集
初級
‧二階段‧第三階段‧第四階段‧第五階段
中級
‧第一階段‧第二階段‧第三階段‧第四階段‧第五階段
高級
‧第一階段‧第二階段‧第三階段‧第四階段
第五章各階段代表曲的解說
初級
第二階段
‧賴里：旋律‧巴赫：彌賽特舞曲‧布爾格米勒：牧歌‧卡巴烈夫期基：小歌曲‧宮川三男：天鵝的敍事曲
第三階段〜
‧湯山昭：倒映在水塘中的世界‧舒曼：旋律、快樂的襄夫‧克萊曼第：小奏鳴曲Op.361‧兼田敏：西風的信\
第四階段
‧庫普蘭：小風車‧史卡拉第：奏鳴曲K.420‧巴赫：小前奏曲BWV 926‧庫勞：小奏鳴曲Op.55〜1‧中田喜直：快板練習曲
第五階段
‧佐藤敏直：遙遠的國家‧達康：杜鵑、燕子‧克萊曼第：小奏鳴曲Op.36〜4
中級
第一階段
‧湯山昭：星期日的小奏鳴曲‧貝多芬：簡易奏鳴曲Op.49〜2‧貝多芬：自「七首簡易短曲」Op.33‧海頓：奏鳴曲No.48‧巴赫：創意曲
第二階段
‧莫差特：D小調幻想曲‧莫差特：D大調輪旋曲‧蕭邦：圓舞曲‧德布西：夢
第三階段
‧巴赫：第六號法國組曲‧莫差特：奏鳴曲K.330‧莫差特：奏鳴曲K.545‧貝多芬：奏鳴曲Op.79‧貝多芬：C大調輪旋曲‧舒伯特：即興曲D.899
第四階段
‧莫差特：小星星變奏曲‧舒曼：阿拉貝斯克Op.18‧巴赫：平均律鋼琴曲集第一册No.2,5‧巴赫：平均律鋼琴曲集第二册No.12,15

第六章鋼琴指導上的各種問題
1〉鋼琴學習的導人時期
‧鋼琴從幾歳開始學最好‧鋼琴的早期敎育‧音感敎育與影片
2〉初步的指導
‧觸鍵的問題‧從耳朵到手指‧初歩敎本‧指導上的一個嘗試‧長處與短處‧關於基礎
3〉鋼琴學習用敎材
‧手指練習finger exercise,Fingerubung‧練習曲Etude‧樂曲Piece,Stuck‧有效敎材的選擇與使用法
4〉對學習者的忠吿
‧手指練習與集中力‧關於哈農的練習‧關於練習曲‧ 對練習曲的立體思考‧練習曲和速度‧觸鍵的多樣性‧機械式的與技巧
5〕爲了從事音樂
‧必要的理論知識‧鋼琴和其他音樂‧單色與天然色‧和其他樂器的台奏‧音樂和芭蕾舞‧聽好的眘樂‧音樂的精神性‧演奏與敎養第七章鋼琴奏法的歷史

第七章 鋼琴奏法的歷史
‧約瑟火‧霍夫曼的幾個意見‧庫普蘭的「大鍵琴奏法」‧從大鍵琴到鋼琴‧克萊曼第和同時代的人‧貝多芬的意見‧鋼琴敎師羣像〜十九世紀前半的敎學法‧蕭邦和李斯特們‧鋼琴奏法的理論家們‧向二十世紀推進

【內文選讀】

第一章有關鋼琴的學習

鋼琴的學習，不可開始得太早。在學琴之前該做的事，還很多。下面列擧這樣的事。

遊戲與設計
大約從四歲到六、七歲之間的兒童，正處在對各種事象，以最率直的方式接受的時期。利用這樣的機會，要設計藉著積木、折紙、黏土和球類遊戲，去訓練他們的手指。由於此時也是對色彩有敏銳反應的時期，使用「顏色音符」去進行音樂指導等，是非常適當的。根據許多試驗，已經證實手指的精密運動，會成爲兒童知能發達的基礎，尤其是需要手指做出精密運動的鋼琴演奏中， 此事可以說是不可或缺的必修項目。

聆聽的事
利川鋼琴去學音樂的事，絕對不可以從手指的運動開始。而是先要培養以淸純的心 ( 耳朵 ) ，愉快地聆聽聲音的習慣。最好訓練到能聽辨各種樂器的音色的程度。若能如此，即使聆聽的是管絃樂曲，就能在某種程度內，瞭解樂器的編制。

接著，要把喜歡的旋律，在鋼琴上找出來，彈出來。即使是單音也不要緊。如果在他身邊，有人爲他配上富於變化的伴奏，就會趣味無窮。如果是有才能的兒童，或許還會自己即興配上伴奏。此外，也可以配合進行曲走路，配合圓舞曲跳舞，這些事都可以成爲節奏的學習。

聽琴聲的事，是非常重要的。像和絃聽音等1如果在這時期錯失機會，以後幾乎就成爲是不可能的。同時還耍兒童模仿著彈出雙親或敎師所彈奏的簡單樂句。如果兒童彈得好像絆倒那樣，那麼絕對不要給他思考的時間，盡量做出反覆練習。大巴赫在敎育兒子時，如果一個旋律不能彈到滿意的地步，據說就要兒子花幾個月，把那一個旋律反覆彈下去。

歌唱的事
能用很大的聲音，從內心把歌曲唱出來的兒童，可以說具備了學習...