多聲部音樂分析與寫作 (簡中)

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本書是為適應培養高素質音樂教育工作者的需要，順應20世紀作曲技術理論學科綜合與交融的發展趨勢，體現西方傳統作曲技術理論在我國民族文化環境中的新創造，而將原作曲技術理論課程中的基礎和聲學、復調音樂、曲式與作品分析及部分配器法常識中的基本教學內容，加以適當整合和拓展後編寫而成的。 

對多聲部音樂的分析、理解和適應中小學音樂教學工作需要的多聲部音樂的初步寫作能力，是每一位稱職的中小學音樂教師都應具備的。因此，屬於作曲技術理論學科的多聲部音樂分析與寫作，一直是高師音樂教育專業的傳統教學科目。

序
《 多聲部音樂分析與寫作》是普通高校音樂教師教育專業本科生的一門專業主干課，也是每一位將從事中小學音樂教育工作的學生必修的基礎理論課。這門課在學生已經學習並掌握了音樂基本理論（樂理）知識，具有一定的識讀樂譜和聽辨音高、節奏、音程、旋律等相應能力的基礎上，重在培養學生多聲部音樂的分析能力和適應普通學校音樂教學及校內外音樂活動所需的多聲部音樂的寫作能力，提高學生對音樂作品的理解、鑒賞、表現及創作的能力，為學生專業素質的進一步提高和終身學習與發展奠定基礎。

呈現在我們面前的這部著作，即是為《多聲部音樂分析與寫作》課「量身定制」的一本試用教材。是為適應培養高素質音樂教育工作者的需要，順應⒛世紀作曲技術理論學科綜合與交融的發展趨勢，體現西方傳統作曲技術理論在我國民族文化環境中的新創造，而將原作由技術理論課程中的基礎和聲學、復調音樂、曲式與作品分析及部分配器法常識中的基本教學內容，加以適當整合和拓展后編寫而成的。

對多聲部音樂的分析、理解和適應中小學音樂教學工作需要的多聲部音樂的初步寫作能力，是每一位稱職的中小孚普樂教師都應具備的。因此，屬於作曲技術理論學科的多聲部音樂分析與寫作，一直是高師音樂教育專業的傳統教學科目。盡管此前絕大多數院校采用的是分科（基礎和聲學、曲式與作品分析、復調音樂、樂器法與配器常識）教學形式，學生們依然受益不少，也為本課程的綜合教學實踐打下了基礎。不過，從大多數院校的教學實效上看，一是部分同學對這門課缺乏應用的重視，二是原教學內容和目標缺乏明確的針對性和實用性，致使開設這門課的教師普遍感到「事倍功半」，年復一年的教學重復，作曲技術理論學科課ε在高師的教學現狀沒有明顯改進。

為改變作曲技術理論學科「事倍功半」的教學現狀，本課程及教材首先調整了教學目標，力求體現「與基礎音樂教育相銜接」、「為基礎音樂教育服務」的指導思想。本課程教學的具忙目標主要包括：

1．能分析常見的中外多聲音樂作品的調式、調性及和聲結構，認識和聲及復調表現技法在音樂表現及音樂風格表達方面的作用；能運用所學的和聲知識，為歌曲選配適當的和弦，為演唱歌曲編寫簡易的伴奏。

2．學習音樂材料陳述及展開的基本手法，把握音樂作品曲式結構的基本原則及結構類型，能較熟練地分析中小型多聲音銷假和品的曲式結構。了解音樂材料及曲式結構與音樂表現的一般關系，認識多聲音樂要素在音樂表現中的作用，從而深化對音樂作品的理解。