音樂書籍
對位法的學習，是音樂創作上與和聲學同爲基本技術的研究。熟悉嚴格對位的各種作法之後，因為有了旋律之間互相結合的習慣和經驗，再加上有很好的大小調和聲學的程度，要進入以大小調式為素材的自由對位，那就是輕而易舉了。
本書共分類收錄了「文藝復興、巴洛克時代的原創作品」、「巴洛克時代的編曲作品」、「古典派作品的分析」、「浪漫派的魅力」、「近代、 現代的各種名曲」等五個項目，分門別類來解說介紹各個時代的古典吉他名曲，只要能仔細閱讀，相信對古典吉他的古今曲目與進程，自然會有足夠的整體概念，尤其對初學者而言，想必有更大助益。
視唱構成音樂教育的最佳基礎。音樂語言的最小單位是一個個的音符，音樂語法的最小單位則是由兩個音所構成的音程。兩個音無論是同時響出，或先後連續發聲，皆產生音程關係。以非調性音樂而言，固然不同派別、各個作曲家有其各自迥異的詞彙與語法，但若徹底剖析其『語言』，音程關係仍是最單純的關係。
視唱構成音樂教育的最佳基礎。音樂語言的最小單位是一個個的音符，音樂語法的最小單位則是由兩個音所構成的音程。兩個音無論是同時響出，或先後連續發聲，皆產生音程關係。就調性音樂而言，音程關係有主音與屬音的關係、導音與主音的關係等等。
樂理的學習需要組織性的統整思維；除了每個單元概念的理解，還需要連結單元之間的關聯。，以“統整性的綜合評量”為取向，編製《樂理綜合評量》，它可用作總結性的測驗，以檢視學生學習結果或教師作教學回饋之用。
「節奏與曲調視唱」係針對國內的需求而作，基本上可以訓練學生的組織力，以兩聲部的結構；節奏聲部及曲調視唱聲部，交織成一體的音樂表現《邊唱邊打節奏》，它有助於認知與技能（Bloom目標分類的認知與技能）的統合表現，對心理運思有所裨益。
本書分兩部份：第一部份是視奏基本能力訓練，旨在訓練由節奏為學習起點至有音高的曲調，由單手視奏反應至雙手平衡訓練。第二部份是樂曲視奏練習，旨在視奏訓練過程中，增廣音樂視野。
本書是以音程的漸進程序為基礎，依序由小而大，以音程概念培養視唱能力。曲調練習以由簡而繁、由易而難、由單純而變化的節奏為素材。換言之，以音程為經，以節奏為緯的組織構成。
本書是用來作視譜、認譜的訓練，包括高音（Sol）譜表、第四線Fa譜表、大譜表、第四線Do譜表、第三線Do譜表、第二線Do譜表、第一線Do譜表、第三線Fa譜表等，訓練讀譜的目的，除了認譜能力的增進外，對於樂譜的移調有很大的幫助，特別是樂器移調、學習指揮、總譜彈奏等，是一本很合適的教材。