樂韻出版社
同聲二部合唱練習(菲勒 編‧慕尼黑音樂學校合唱教材) 適合中學合唱團基本練習。
樂理的學習需要組織性的統整思維；除了每個單元概念的理解，還需要連結單元之間的關聯。，以“統整性的綜合評量”為取向，編製《樂理綜合評量》，它可用作總結性的測驗，以檢視學生學習結果或教師作教學回饋之用。
「節奏與曲調視唱」係針對國內的需求而作，基本上可以訓練學生的組織力，以兩聲部的結構；節奏聲部及曲調視唱聲部，交織成一體的音樂表現《邊唱邊打節奏》，它有助於認知與技能（Bloom目標分類的認知與技能）的統合表現，對心理運思有所裨益。
本書分兩部份：第一部份是視奏基本能力訓練，旨在訓練由節奏為學習起點至有音高的曲調，由單手視奏反應至雙手平衡訓練。第二部份是樂曲視奏練習，旨在視奏訓練過程中，增廣音樂視野。
本書是以音程的漸進程序為基礎，依序由小而大，以音程概念培養視唱能力。曲調練習以由簡而繁、由易而難、由單純而變化的節奏為素材。換言之，以音程為經，以節奏為緯的組織構成。
本書是用來作視譜、認譜的訓練，包括高音（Sol）譜表、第四線Fa譜表、大譜表、第四線Do譜表、第三線Do譜表、第二線Do譜表、第一線Do譜表、第三線Fa譜表等，訓練讀譜的目的，除了認譜能力的增進外，對於樂譜的移調有很大的幫助，特別是樂器移調、學習指揮、總譜彈奏等，是一本很合適的教材。
本書除封閉性的固定教材外，在階段性的練習單元後，設計了開放性的“節奏複習”及“節奏創作練習”，藉以增進節奏能力及發揮音樂創造能力。本訓練以系統性的概念，由簡趨繁，由易趨難，依序漸進，務求確實，相信有助於音樂的學習與瞭解。
音樂訓練是音樂行為的基礎工程，是音樂學習者的必備課程，增進自我音樂經驗。本書是以音樂學習必修的音樂專業課程：音樂訓練為範圍，以敘述研究的趣事研究方法，從音樂課程內容、學習心理、教學目標、教學策略、教學方法等探究。
音樂七講是音樂美學上，有精密思想的學術辯論，解明音樂創作的真相，為秩序與規律的重要而辯護，反對音樂藝術上破壞性的革命與自由，本書不僅值得對史特拉汶斯基的人與音樂有興趣的人一讀，對於關心整個現代音樂與音樂家的人，以及對於想了解創作音樂作品，無論在技術上或精神上的真相的人都值得一讀。
配器法或管絃樂法所涵蓋的範圍是如此的廣深，本書譜例由淺入深，配器法之最高目的，總不外乎是用各種組合的樂器，來表現作曲家的樂想及求得優美的音樂效果，儘管有些初學者對此一無所知，但配器法絕不是一種高深得難以捉摸的音樂理論，而且它要比學其他音樂有趣得多！
